言语理解笔记

一、 看题顺序

• 查看问题，确定题型
  • 中心理解、标题填入、横线填空、接语选择、语句排序、词句理解、细节判断、逻辑填空、篇章阅读
• 阅读文段
• 判断选项

二、阅读技巧

阅读文段时秉持的根本原则：概括、定性、预判 。

读完文段时要明确的内容：话题 + 总述 。

针对一个段落的内容，可以大致将其结构分为两种：

• 总分（包括总分总）结构
• 并列结构

这里的总分结构并不是说每一段都是先阐述观点再进行论证，而是说公考中的所有段落都摘自相应的日报或发言文件中，那么这段话的内容要么属于线性客观描述某件事情（仅从当前段落本身讲，从文章整体来讲肯定还是要有其存在的作用），要么表明作者的某个观点或者主张（倾向），包括常见的政策类考题。

1. 总分结构

总分中的 “总” 一般包括三种：评价、对策、结论 ，用来表达作者的 观点和倾向 。其中并不一定会存在直接进行总述的句子，但一定可以感觉到作者的感情色彩。而在选项的判断中，如果不存在 针对性 的对策时，可选择对于问题本身的总结。

总分中的 “分” 一般包括以下五种，用来对总说进行 具体说明或铺垫 。

背景引入

适当略读，确定 话题

这部分主要的作用是确定讨论的 “ 话题 ” ，一般出现在段首。要注意的是对某个话题定性（下定义）的行为同样属于此项，比较晦涩的时候适当跳过。

举例说明

适当跳过，关注其服务的 观点

这部分主要的作用是增加观点的可信度，为此在其前后通常会出现其服务的观点句。观点句清楚明白的时候可以跳过。

原因解释

适当关注，出题的选项中 结果必不可少，带着原因更加全面

这部分主要的作用是范围性的总结，点明总述，其中结果经常为总述的另一种表达。

正反论证

适当关注，论证中的 观点 更加重要，影响不重要

这部分主要的作用是从两方面说明观点的正确性，因此其中包含的观点同样属于作者的观点，而影响部分只是为了观点服务。

观点援引

适当关注，根据是否 转折 确定作者自身的 观点

这部分主要的作用是为了引出作者的观点（转折）或论证作者的观点（无转折）

2. 并列结构

对于并列结构段落的选项判断，主要采用 排除法 进行选择。

• 筛去表述片面的选项
• 筛去无中生有的选项

3. 其他关注

转折关系、因果关系、必要条件关系、并列关系、递进关系

利用上述关系帮助我们理清句子之间和整个段落的行文结构 。

三、具体题型

1. 中心理解

阅读整体文段，根据句子定性适当略读，得出 话题 和 总述 。

2. 标题填入

同中心理解。当多个选项符合中心主旨时，选择更 吸引人 的答案。

3. 语句填空

横线在结尾：中心理解

横线在开头：缺总述概括总述；不缺引出话题。保证 话题一致 。

4. 接语选择

类似中心理解，不同的是可以优先 阅读尾句定性 ，有困难再通读整段。保证 话题一致 。

尾句	接语
提出问题	给出政策
提出政策	落实政策
提出宏观内容	展开说明

5. 语句排序

从选项确定阅读顺序，主要采用 排除法 做题

• 优先阅读选项中处于 首位的段落 。尝试给句子 定性
• 观察选项之间存在差异的顺序进行阅读。

6. 词句理解

类似中心理解。不同的是可以优先找到词语所在的句子定性，阅读前后句尝试做题。

7. 细节判断

同中心理解。

常见干扰项：无中生有、绝对表述、无关对比、因果错误

8. 逻辑填空

• 判断 词性

• 寻找与填空词搭配的 主体

• 寻找其他句子中与填空词 词性相同的词语

• 根据句子之间的 关系 确定填空词的 色彩和程度

• 根据 行文脉络 决定填空词的 色彩和重点

• 根据填空词 对话题的契合 程度

• 当出现明显的比喻和拟人，要挑选与之对应的选项（更 形象 ）

• 排除主体与词语冲突的选项

9. 篇章阅读

根据问题分清题型，优先做存在 明显段落标志 的问题。

四、日常积累

1. 相近成语

话题	成语
形容中华文化	源远流 长 、连绵不 绝 、博大精 深 、历 久 弥 新 、兼容 并 蓄
传承不间断	一脉相承、血脉相通、薪火相传（带有责任、精神、使命的意味）、不绝如缕（似断非断）、陈陈相因（老一套，没改进）
改良旧的换新的	推陈 出 新、吐故 纳 新、革 故鼎新、弃旧 图 新、去芜存菁、除旧布新
心思独特、创新	匠心独运（创造性）、别出心裁（与众不同）
形容守旧不创新	墨守 成规 、抱残守缺、因循 守旧、固步自 封 、食古不 化